Školní zralost není jen o tom, zda dítě zvládne písmena a čísla, ale o celkové připravenosti na školní prostředí a nové výzvy. Jde o souhrn kognitivních dovedností, sociálně-emocionální vyrovnanosti, motivace k učení a schopnosti řešit problémy v kolektivu. Důležitou součástí je také jemná a hrubá motorika, samostatnost, schopnost soustředit se a zvládání drobných frustrací. Správná školní zralost pomáhá rodičům, učitelům i školám vytvářet podpůrné prostředí pro pozitivní start dítěte základní školy.

„Pozvali jsme rodiče předškolních dětí, abychom jim zodpověděli otázky spojené s nástupem dítěte do první třídy,“ informovala ředitelka MŠ Pod Krocínkou Markéta Pechová a pokračovala: „Rodiče se seznámili s PhDr. Markétou Frývaldskou, Ph.D. z Pedagogicko- psychologické poradny pro Prahu 9, která vysvětlovala a odpovídala na dotazy.“

Přednáška byla zaměřena zejména na konkrétní příklady, co znamenají pojmy – školní zralost a školní připravenost. M. Frývaldská vysvětlila příčiny a důsledky školní nezralosti, nepřipravenosti, neúspěchu. Zdůraznila neoddělitelnou roli rodiny, mateřské i základní školy, jak připravit dítě na vstup do 1. třídy, jak si zvykat na školu a jaký je význam přípravné třídy.

V průběhu schůzky byla představena role poradenského pracoviště a pohled psychologa na školní zralost, jak řešit odklad povinné školní docházky. Třicet přítomných rodičů se seznámilo se stolními hrami, pracovními listy, které jsou vhodné pro rozvoj jednotlivých oblastí.

„Rodičům předškolních dětí nabízíme testy školní zralosti přímo v naší školce,“ informovala M. Pechová. „V dopoledních hodinách je vyhodnotí psycholožka a individuálně projedná s jednotlivými rodiči, jak je jejich dítě připraveno na nástup do základní školy, případně navrhne vhodný postup,“ dodala M. Pechová.